薮下研究室

■私は日本を扱っている面白い本を手に入れました。
I bought good books treating Japan.
■僕は歩きながら子供達にキャンディーを手渡した。
I walked along treating the children to candy.

一通りＳＶＯＣの文が終わって、文末に登場する-ingを考えます。例文は、同じtreatingでも用法が全く違います。この「文末の-ing」には省略があって、省略なしで書いてくれているなら用法の判別も簡単なのですが、入試問題では省略されるのが普通です。だって、選抜試験だから、読みにくくなければ意味がありませんからね。

・I bought good books [which are] treating Japan.
・I walked along [,] treating the children to candy.

treat には「取り扱う」と「食べ物をごちそうする、手渡す」の２つの意味があります。上の treat は「扱う」、下の treat は「食べ物を手渡す」です。省略を浮き立たせると分かってくるのは、上のingは「現在分詞」で「～している」の意味の飾りを導くのに対して、下のingは「付帯状況分詞構文」で「～しながら」か「～して、そして・・・」の意味で、同時または連続して起こる状況を付け加えているわけです。あ、下の英文を構造に忠実に訳出すると「僕は子供達にキャンディーを渡しながら歩いて行った」となります。ま、どっちでもＯＫですがね。

英文を読んでいて、いきなり-ing が出てくると、結構ドキッとします。そして、一番困るのが「付帯状況分詞構文のコンマ落ち」です。コンマ ingなら「付帯状況だ！」とすぐに分かるのですが、コンマが省略されているとちょっと戸惑います。その時は、先ず文が一通り終わってＳＶＯＣが完結しているかどうかを確認して、「現在分詞で～している」か「分詞構文で～しながら、～してそして・・・」かを当てはめてみてください。

簡単にまとめておきます。 -ingが文末に出てきたら、左側にスラッシュ(/ )を入れて、
・現在分詞で～している
・付帯状況分詞構文で～しながら、～してそして・・・
のどちらなのかを確認する。現在分詞なら左側にある名詞を飾るので、左矢印（←）を書き入れる。付帯状況分詞構文ならコンマ（，）を補ってやる。こんな具合です。

I bought good books ←// treating Japan.
I walked along // ，treating the children to candy.

そう言えば、「英語の読み方」を具体的に書くつもりだったのに、いつのまにか参考書に書いてある学校英文法批判を、まるで参考書のようにダラダラと書いてしまってました。ingが一段落してから、that や to ももう１度「文頭」「文中」「文末」でまとめ直すつもりです。ちょっと待っていてくださいね。

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